O škôlke
Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti,
jej výsledkoch a podmienkach
za školský rok 2024/2025
Materská škola Veľká Ida č. 359, 044 55 Veľká Ida
Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti,
jej výsledkoch a podmienkach
za školský rok 2024
Predkladá: Katarína Širilová – riaditeľka MŠ
Prerokované:
Na Pedagogickej rade dňa: .....................................
V Rade školy pri MŠ Veľká Ida č. 359 dňa: ..............................................
Stanovisko Rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi Obec Veľká Ida
schváliť / neschváliť
Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy Veľká Ida č. 359 za školský rok 2024/2025
........................................................
predseda Rady školy
Stanovisko zriaďovateľa:
Obec Veľká Ida
schvaľuje / neschvaľuje
Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy Veľká Ida č. 359 za školský rok 2024/2025
...........................................................
za zriaďovateľa
Peter Nagy - starosta obce
Správa je vypracovaná v zmysle:
- Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 zo 16. decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení
- Metodické usmernenie Ministerstva školstva SR č. 10/2006 – R z 25. mája 2006 k Vyhláške MŠ SR č.9/2006 Z. z.
- Koncepcie rozvoja Materskej školy Veľká Ida č. 359 za obdobie 2022 - 2027
Vypracovala riaditeľka materskej školy: Katarína Širilová
1. Základné identifikačné údaje o materskej škole
Názov školy
Materská škola Veľká Ida č. 359
Adresa školy
Veľká Ida č. 359, 044 55 Veľká Ida
Telefónne číslo
0944 296 026
Elektronická adresa
Internetová adresa
msvelkaida.edupage.org
Zriaďovateľ
Obec Veľká Ida
Vedúci zamestnanci
Meno a priezvisko
Funkcia
Katarína Širilová
riaditeľka materskej školy
Údaje o Rade školy
Meno a priezvisko, titul
Funkcia
Zvolený / delegovaný
Anna Boháčová
predseda
za pedagogických zamestnancov
Agáta Žigová
Člen
za nepedagogických zamestnancov
Henrieta Knapová
Člen
za rodičov MŠ
Marek Theis
Člen
za rodičov MŠ
Mgr. Gabriela Abošiová
Člen
za zriaďovateľa
Zuzana Ďurčová
Člen
za zriaďovateľa
Mgr. Vladimír Gladič
Člen
za zriaďovateľa
Rada školy pri Materskej škole Veľká Ida č. 359 bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Zaoberala sa aktuálnymi informáciami o činnosti materskej školy, prerokovala Školský poriadok, Školský vzdelávací program materskej školy a Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024.
Poradné orgány riaditeľa MŠ
Názov
Vedúci
Členovia
Pedagogická rada
riaditeľka MŠ
všetci pedagogickí zamestnanci
Pedagogická rada pracovala podľa ročného plánu a harmonogramu.
2. Údaje o počte detí:
Celkový počet tried v Materskej škole č. 359 : 3
Počet prijatých detí v šk. roku 2023/2024: 47
Kapacita materskej školy podľa RÚVZ: 61
Trieda
Veková kategória
Počet zapísaných detí
S pokračovaním PPV
Deti s ŠVVP
Deti s oslobod.
dochádzky
Dochádzka s osobitn. formou
1. Lienky
2 – 3 ročné deti
14
0
0
0
0
2. Žabky
4 – 6 ročné deti
16
0
0
0
0
3. Včielky
5 – 6 ročné deti
17
6
1
0
1
Počet detí zapísaných do 1. ročníka ZŠ na šk. rok 2025/2026: 17, z toho 0 detí pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v šk. r. 2025/2026 v materskej škole, podľa § 28a ods. 3 školského zákona.
Počet vydaných Osvedčení o absolvovaní predprimárneho vzdelávania: 17
3. Počet zamestnancov a plnenie kvalifikačných predpokladov k júnu 2025
Pedagogickí zamestnanci
Učiteľky – samostatné
6
Učiteľky – začínajúce
1
Pedagogickí asistenti – samostatní
0
Pedagogickí asistenti – začínajúci
0
S 1. Atestáciou
1
S 2. Atestáciou
0
VŠ 1. stupňa
0
VŠ 2. stupňa
1
Zamestnanci na MD, RD
1
Počet pedagogických zamestnancov spolu
7
Nepedagogickí zamestnanci
Upratovačka
1
Školník
1
Počet prevádzkových zamestnancov spolu
2
Odbornosť pedagogických zamestnancov v školskom roku 2024/2025: Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady v zmysle zákona 317/2009 Z. z. novelizovaný zákonom č. 390/2011 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch.
4. Ďalšie vzdelávanie pedagogických a prevádzkových zamestnancov
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania
Účastníci
Aktualizačné vzdelávanie
Moderné vzdelávanie pre 21. storočie v materskej škole
Zita Bodonová, Katarína Širilová, Mária Tomečková
Aktualizačné vzdelávanie
Digitálne vybavenie a infraštruktúra – Učebňa 21. storočia
Anna Boháčová,
Karin Sokolová
Aktualizačné vzdelávanie
Kurikulárna reforma v kocke – Nový štátny vzdelávací program
Barbara Kišová
Aktualizačné vzdelávanie
Školský informačný portál edupage, možnosti jeho využitia v systéme práce materskej školy.
Zita Bodonová, Anna Boháčová, Barbara Kišová, Karin Sokolová, Katarína Širilová, Mária Tomečková
Aktualizačné vzdelávanie
Podporné opatrenia – aplikácia do praxe
Zita Bodonová, Anna Boháčová, Barbara Kišová, Karin Sokolová, Katarína Širilová, Mária Tomečková
Školenie
BOZP
Karin Sokolová
Kurz
Kurz prvej pomoci
Anna Boháčová, Mária Tomečková, Daniel Staňo
Porada riaditeľov
Porada riaditeľov škôl a školských zariadení v územnej pôsobnosti RÚŠS v KE
Katarína Širilová
Webinár
Fínsky školský systém – pohľad fínskeho učiteľa
Anna Boháčová
Katarína Širilová
Webinár
Mozog v centre pozornosti ADHD, Autizmus a Neuropedagogika v kontexte PO v MŠ
Anna Boháčová
Katarína Širilová
Webinár
Plán profesijného rozvoja
Anna Boháčová
Webinár
AI ako kopilot pedagóga
Anna Boháčová
Odborný seminár
Poradenstvo a vzdelávanie zamestnancov MŠ
Anna Boháčová
Webinár
Tvorba interaktívnej učebnice prostredníctvom aplikácie SWAY
Anna Boháčová
Webinár
Aplikačná prax materských škôl verzus právne predpisy
Katarína Širilová
Webinár
Pedagogický asistent – ako spolupracovať s učiteľmi
Katarína Širilová
Inovačné vzdelávanie
Inkluzívne vzdelávanie v MŠ. Tvorba proinkluzívneho prostredia
Katarína Širilová
Inovačné vzdelávanie
Inovačný, komplexný vzdelávací program pre MŠ - MAŠKO rozvíja
Katarína Širilová
Funkčné rozširujúce vzdelávanie
Sebariadenie a inkluzívne vedenie ľudí v školskom prostredí
Katarína Širilová
Webinár
Finančná gramotnosť
Katarína Širilová
Informačný seminár
Plnenie oznamovacej povinnosti voči zodpovedným orgánom
Katarína Širilová
Webinár
Deti a žiaci s úzkostnými prejavmi v edukačnom procese
Katarína Širilová
Webinár
Efektívne učenie o prírode pomocou prírodných aktivít
Mária Tomečková
Webinár
Som dieťa s ADHD. Nemajte predsudky, nebojte sa ma a skúsme to spolu
Mária Tomečková
Webinár
Poskytovanie zdravotnej starostlivosti v škole deťom alebo žiakom s diagnózou Epilepsia, cukrovka, telesné postihnutie
Karin Sokolová
Štúdium na VŠ
Prešovská univerzita v Prešove
Predškolská a elementárna pedagogika a pedagogika psychosociálne narušených
Barbara Kišová
Samoštúdiom
Predškolská výchova – mesačník,
Metodický materiál a odborná literatúra,
sledovanie internetových stránok www.minedu.sk, www.statpedu.sk, a iné
všetci pedagogickí zamestnanci
5. Aktivity Materskej školy Veľká Ida č. 359
Názov
Realizácia
Cieľová skupina
Týždeň mobility a deň bez áut - spolupráca s rodičmi
september
2 – 7 ročné deti
Jesenná výstava dopravných prostriedkov: „Recyklované umenie“ – spolupráca s rodičmi
september
2 – 7 ročné deti
Výstava drobných zvierat – spolupráca s drobnochovateľmi
september
2 – 7 ročné deti
Európsky týždeň športu – športové aktivity na dvore
september
2 – 7 ročné detí
Úcta k starším s tvorivou dielňou a ochutnávkou pripravenou deťmi – spolupráca s rodinou
október
2 – 7 ročné deti
Deň materských škôl: Súťaž o školské logo – spolupráca s rodičmi
október
2 – 7 ročné deti
Deň materských škôl: Prváci v MŠ – spolupráca so ZŠ
október
5 – 7 ročné deti
Plavecký výcvik – Fun Malá Ida
november
5 –7 ročné deti
Čím chcem byť – spolupráca s rodičmi
november
2 – 7 ročné deti
Mikuláš – spolupráca so zriaďovateľom
december
2 – 7 ročné deti
Fotenie s Mikulášom
december
2 – 7 ročné deti
Vianočné fotenie
december
2 – 7 ročné deti
Vianočná výstava vlastnoručne vyrobených pohľadníc – spolupráca s rodičmi
december
2 – 7 ročné deti
Bábkové divadlo Gašparko – Zlatá rybka
december
2 – 7 ročné deti
Vianočná besiedka s tvorivou dielňou – spolupráca s rodičmi
december
2 – 7 ročné deti
Adventný kalendár /splnenie úloh/ – spolupráca s rodičmi
december
2 – 7 ročné deti
Stavanie snehuliaka
január
2 – 7 ročné deti
Divadlo Neon – Červená čiapočka
január
2 – 7 ročné deti
Návšteva Planetária – spolupráca s CVČ
február
5 – 7 ročné deti
Karneval s fotením
február
2 – 7 ročné deti
Naša rodinná rozprávka – spolupráca s rodinou
marec
2 – 7 ročné deti
Beseda s poľovníkmi – spolupráca s poľovníckym združením Jastrab
marec
2 –7ročné deti
Divadlo Neon – Kozliatka a vlk
marec
2 – 7 ročné deti
Svetový deň vody – pokusy s vodou, Deň v modrom
marec
2 – 7 ročné deti
Krabica smiechu – spolupráca s rodinou
apríl
2 – 7 ročné deti
Hudobný program: Poď sa hrať, poď muzicírovať!
apríl
2 – 7 ročné deti
Deň otvorených dverí v ZŠ – návšteva ZŠ
apríl
5 – 7 ročné deti
Zatúlané vajíčka – veľkonočné tradície
apríl
2 – 7 ročné deti
Deň Zeme: Ochrancovia Zeme /triedenie odpadu/
apríl
2 – 7 ročné deti
Deň matiek s tvorivou dielňou – spolupráca s rodičmi
máj
2 – 7 ročné deti
Salón krásy – spolupráca s kozmetičkou
máj
mamičky
Rozprávkové kvetinárstvo – jarné fotenie
máj
2 – 7 ročné deti
Po stopách dinosaurov – Park vedy
máj
5 – 7 ročné deti
Sokoliarske vystúpenie Horus
máj
2 – 7 ročné deti
Divadlo Sarus – Lili a Pipi
máj
2 – 7 ročné deti
Environmentálny projekt – Pozorovanie vývoja motýľov
máj
2– 7 ročné deti
Med nad zlato! – spolupráca s včelárom
máj
2 – 7 ročné deti
Výlet do Údolia Manitou
máj
2 – 7 ročné deti
máj
2 – 7 ročné deti
Zdravá strava a zdravé stravovacie návyky – vzdelávacia aktivita
máj
2 – 7 ročné deti
MDD – jazda na koči ťahanom koníkmi v parku – spolupráca s katolíckym farárom
jún
2 – 7 ročné deti
Návšteva múzea a obecnej knižnice – spolupráca s OÚ
jún
2 – 7 ročné deti
Hľadanie pokladu
jún
2 – 7 ročné deti
Detská olympiáda na futbalovom ihrisku
jún
2 – 7 ročné deti
Dopravná výchova – spolupráca s Políciou Veľká Ida
jún
2 – 7 ročné deti
Triedna súťaž v obliekaní ponožiek
jún
2 – 3 ročné deti
Triedna súťaž v zapínaní gombíkov
jún
4 – 5 ročné deti
Triedna súťaž vo viazaní šnúrok
jún
5 – 7 ročné deti
Kúzelnícke predstavenie
jún
2 – 7 ročné deti
Preventívna prehliadka u zubára – spolupráca so zdravotným strediskom
jún
2 – 7 ročné deti
Bábkové divadlo Gašparko – Perníková chalúpka
jún
2 – 7 ročné deti
Astro show – interaktívno – vzdelávacie predstavenie
jún
2 – 7 ročné deti
Deň rodiny a Deň otcov s Usmievankou - spolupráca s rodinou
jún
2 – 7 ročné deti
Deň otcov – tvorivá dielňa – spolupráca s rodičmi
jún
2 – 7 ročné deti
Hudobno-vzdelávací program – Ako princezná objavila čaro ľudovej hudby
jún
2 – 7 ročné deti
Rozlúčka s predškolákmi – spolupráca s rodičmi predškolákov
jún
2 – 7 ročné deti
Tablo do výkladu
jún
5 – 7 ročné deti
Ukončenie krúžkových činností: Florbaloví špunti, Fidlikanti, Šikovný jazýček, Parťáci
jún
4 – 7 ročné deti
6. Spolupráca s inštitúciami
Názov inštitúcie
Typ aktivity
Obec Veľká Ida
konzultácie, riešenie akútnych situácií, organizovanie spoločných akcií
Základná škola Veľká Ida
organizovanie spoločných akcií, zápis detí do ZŠ
CPP v Košiciach
odborná pomoc – konzultácie
Katolícka farnosť
organizovanie spoločných akcií
Polícia Veľká Ida
organizovanie spoločných akcií
Stomatologická ambulancia Belimed s.r.o.
preventívna prehliadka
Relaxačno – športové centrum FUN Malá Ida
plavecký výcvik
Slovenský zväz drobnochovateľov Veľká Ida
výstava
CVČ Domino
planetárium
Poľovnícke združenie Jastrab
prednáška
Florbalový klub ATU
športový krúžok
7. Inšpekčná činnosť
Inšpekčná činnosť v školskom roku 2024/2025 nebola vykonaná.
Kontrola Regionálneho úradu verejného zdravotníctva so sídlom v Košiciach, Ipeľská 1 v šk. roku 2024/2025 nebola.
8. Údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach
Materská škola Veľká Ida č. 359 je umiestnená v dvojpodlažnej budove. Ide o trojtriednu materskú školu. Do budovy sa vchádza cez vstupnú chodbu.
Na 1. nadzemnom podlaží sa nachádza 1 trieda so samostatnou šatňou, herňou, spálňou a zariadením na osobnú hygienu pre deti a personál. Na tomto podlaží je umiestnená výdajná školská jedáleň na ktorú nadväzuje jedáleň, viacúčelová miestnosť, sklad na čistiace prostriedky, šatňa pre nepedagogický personál, zariadenie na osobnú hygienu detí. Z komunikačného priestoru je vstup na školský dvor.
Na 2. nadzemnom podlaží sa nachádzajú 2 triedy. Pre každú triedu je k dispozícii samostatná šatňa, herňa, spálňa, zariadenia na osobnú hygienu detí a personálu. Nachádza sa tu aj riaditeľňa, zborovňa, sklad na uskladnenie niektorých učebných pomôcok a výtvarného materiálu, izolačný priestor a kuchynka.
K objektu materskej školy patrí aj oplotený pozemok slúžiaci ako trávnatá vonkajšia hracia plocha pre deti, na ktorom sú zasadené stromy, detské ihrisko s pieskoviskami, šmýkačkami preliezačkami, hojdačkami a lavičkami.
Vchod do kotolne je zo zadnej časti budovy materskej školy.
Triedy sú vybavené účelovým nábytkom, ktorý zodpovedá veku, zdravotnému stavu, stupňu telesného a duševného vývinu, telesným rozmerom detí a veľkostnému typu a účelu zariadenia. Hračky, učebné pomôcky a ďalšie predmety pre deti zodpovedajú požiadavkám ustanoveným osobitnými predpismi.
Nedostatky v materiálno – technickom zabezpečení
Zriaďovateľ školy v rámci integrovaného regionálneho operačného programu zaradil materskú školu do výzvy, v rámci ktorej sa uchádzal o dotáciu na rozšírenie kapacity materskej školy a rekonštrukcie budovy. V roku 2019 - 2020 prebehla rekonštrukcia budovy. V júni 2022 prebehla rekonštrukcia chodníka a výmena brány na školskom dvore. V auguste 2023 sa doplnilo madlo na stene pri schodisku v interiéri MŠ.
V lete 2024 na školskom dvore bol postavený drevený altánok. Na jeseň prebehla komplexná revitalizácia detského ihriska. Boli vymenené všetky staré herné prvky za moderné.
V budúcnosti bude nutná rekonštrukcia fasády starej kotolne, z ktorej opadáva omietka a zabezpečenie steny susedného domu. Je potrebná aj úprava podlahy v altánku.
9. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti
Z. z. a nariadenia vlády SR č. 668/2004 – o pridelených financiách na školské zariadenie rozhoduje obecné zastupiteľstvo, nakoľko sa jedná o originálnu kompetenciu obce.
Dotáciami zo štátneho rozpočtu hospodáril zriaďovateľ.
Príspevok na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečení predškolského zariadenia od rodičov v zmysle VZN obce č. 1/2011 je 15 € mesačne.
10. Oblasti výchovno – vzdelávacej činnosti v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti v ktorých sú nedostatky
Analýza plánu práce za školský rok 2024/2025
Do materskej školy na šk. rok 2024/2025 bolo zapísaných 47 detí vo veku od 2 do 7 rokov (z toho 3 deti vo veku 2 roky z rôzneho dôvodu nenastúpili).
Z toho počet detí:
- s pokračovaním plnenia povinného predprimárneho vzdelávania: 6
- so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (dieťa s telesným postihnutím): 1
- s oslobodením od povinnosti dochádzať do MŠ zo zdravotných dôvodov: 0
- s plnením predprimárneho vzdelávania osobitným spôsobom: 1
Celkový priemer dochádzky detí za šk. rok 2024/2025: 31.
Do základnej školy na šk. rok 2025/2026 bolo zapísaných 17 detí. Z toho 0 detí pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v šk. r. 2024/2025 v materskej škole, podľa § 28a ods. 3 školského zákona.
Vo výchovno – vzdelávacej činnosti sa využívala hra ako vhodný prostriedok na dosiahnutie vytýčených cieľov. Učiteľky zabezpečovali v rámci možností dobrú úroveň pripravenosti detí, pôsobili na rozvoj osobnosti dieťaťa, rozvoj komunikačných schopností a logického myslenia. Deti dosahovali praktické zručnosti primerané veku.
Krúžková činnosť:
Deti predškolského veku mali možnosť navštevovať v šk. roku 2023/2024 nasledovné krúžky:
5 – 7 ročné deti:
- športový krúžok - Florbaloví špunti (pod vedením profesionálneho trénera Patrika Kolenu a p. učiteľky A. Boháčovej)
- logopedické cvičenia na stimuláciu a podporu rečového prejavu detí – Šikovný jazýček (pod vedením p. učiteľky Mgr. M. Tomečkovej)
- hudobno-pohybový krúžok – Fidlikanti (pod vedením p. učiteľky Z. Bodonovej)
3 – 5 ročné deti:
- športový krúžok - Florbaloví špunti (pod vedením profesionálneho trénera Patrika Kolenu a p. učiteľky A. Boháčovej)
- Dramatický krúžok zameraný na zvládnutie emócií detí: Parťáci (pod vedením p. uč. Kišovej)
Krúžkovú činnosť v súlade s vyhláškou o materskej škole zabezpečovali kmeňové učiteľky.
Cieľom realizácie krúžkovej činnosti boli:
- utvárať u detí návyk zmysluplne využívať voľný čas (primárna prevencia pred negatívnymi sociálno-patologickými javmi),
- kultivovať a celostne rozvíjať osobnosť dieťaťa,
- rozvíjať u detí špecifické kompetencie, na ktoré majú predpoklady,
- viesť deti ku kooperácii, spolupráci,
- rozvíjať u detí potrebu aktívneho sebarozvoja, sebaregulácie a sebareflexie.
11. Ciele rozvoja materskej školy
Ciele materskej školy sú zamerané na zvyšovanie kvality profesijných kompetencií učiteľa - spôsobilosť plánovať, realizovať, riadiť a hodnotiť výchovno - vzdelávací proces, spôsobilosť vykonávať poradenskú činnosť vo vzťahu k rodičom, orientovať sa v platnej legislatíve a vnútorných smerniciach školy:
- zvyšovanie kvality autoevalvačného procesu ako autoregulačného mechanizmu vlastnej pedagogickej práce
- využívanie rôznorodých metód, foriem a primeraných diagnostických nástrojov evalvácie detí pri posudzovaní ich napredovania, pri prevencii ich zlyhávania, podpore ich talentov pri identifikácii špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb (ďalej len ŠVVP)
- rozvíjanie kľúčových kompetencií detí s dôrazom na rozvoj kritického myslenia, digitálnej gramotnosti, sociálnych kompetencií, environmentálnych kompetencií (pravidelným uplatňovaním participatívneho vyučovania).
- uplatňovanie inovatívnych metód vo výchovno-vzdelávacej činnosti (stratégie - projektové vyučovanie, učenie riešením problému, hranie rolí, experimentovanie, pokus, manipulácia s predmetmi, analýza, syntéza, indukcia, dedukcia, overovanie, triedenie, interpretácia zistení, pozorovanie, grafické znázornenie, porovnávanie, diskusia, opis, rozhovor)
- rešpektovanie aktuálnych výchovno-vzdelávacích potrieb detí, ich vekové a individuálne osobitosti (uspokojovať individuálne potreby dieťaťa – vytvárať priestor na pohodu, pocit šťastia, prežitie pozitívnych emócií, možnosť prejavu emócií, možnosť urobiť chybu a neprísť o pozitívny vzťah, mať šancu chybu napraviť, uspokojovať potrebu slobody, priestoru, hľadania, voľby, sebarealizácie) – ciele výchovno vzdelávacieho procesu prispôsobovať úrovni jednotlivých detí
- získanie a posilňovanie u detí úcty k ľudským právam a základným slobodám, pripraviť dieťa na život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, znášanlivosti, tolerancie, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a cirkvami a náboženskými spoločenstvami
- formovanie multikultúrneho povedomia detí, prostredníctvom inkluzívneho učebného prostredia a podnetných učebných aktivít,
- podporovanie počiatočnej čitateľskej gramotnosti detí uplatňovaním špecifických metód, podnetným literárnym prostredím. Napomáhanie aktívnemu počúvaniu a komunikovaniu s porozumením. Pri overovaní porozumenia vypočutého textu, verbálnych informácií a viacsmernej diskusie využívanie metódy tvorivej dramatizácie, grafické, pohybové, hudobné, výtvarné aktívne vyjadrenie sa detí. Cielené podporovanie dodržiavanie vhodných komunikačných konvencií a získavanie elementárnej znalosti knižných konvencií. Napomáhanie rozširovaniu a skvalitňovaniu slovnej zásoby detí v štátnom jazyku i v materinskom jazyku.
12. Analýza výchovno – vzdelávacích výsledkov
Všetky triedy pracovali podľa ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v materských školách a ŠkVP materskej školy „Zdravý strom“, koncepčného zámeru rozvoja MŠ na obdobie 2022 – 2027.
Jednotlivé hlavné úlohy boli konkretizované do siedmych vzdelávacích oblastí:
Údaje o výchovno - vzdelávacom procese
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Jazyk a komunikácia
V oblasti Jazyk a komunikácia sme rozvíjali komunikačné kompetencie dieťaťa vo všetkých jazykových rovinách s využitím špecifického rozvojového potenciálu písanej reči. Zamerali sme sa hlavne na tie stránky jazyka, ktoré sú dôležitým predpokladom úspešného budúceho rozvíjania gramotnosti detí, na nadobúdanie skúsenosti so sprostredkovanou informáciou. Naďalej sa rozširovala slovná zásoba detí a podporovalo sa aktívne počúvanie a počúvanie s porozumením. Snažili sme sa podporovať pozornosť detí pravidelným čítaním rozprávok, zaraďovaním hádaniek v edukačnej činnosti a individuálnym prístupom podľa potreby. Deti s povinným predprimárnym vzdelávaním pravidelne vykonávali jednoduché logopedické cvičenia na stimuláciu a podporu rečového prejavu v rámci krúžkovej činnosti Šikovný jazýček.
Oslabenia:
- nesprávna výslovnosť,
- nedostatočná artikulácia,
- súvislé vyjadrovanie v gramatickej správnosti reči (u detí z národnostných menšín),
- úchop ceruzky pri grafomotorických činnostiach
- porozumenie komplexnejších textov
Východiská:
- využívať rôzne logopedické cvičenia a aktivity so zameraním na výslovnosť a artikuláciu,
- zamerať sa na jednotlivé problémové oblasti individuálne,
- zaraďovať viac aktivít zameraných na zážitkové učenie a využívanie vhodnej literatúry na prácu s knihou,
- využívať individuálnu prácu s deťmi,
- poskytnúť deťom dostatočný priestor na vyjadrenie, sebarealizáciu,
- využívať detské knihy a encyklopédie, práca s knihou,
- čítať a počúvať príbehy a rozprávky,
- zaradiť do edukačných aktivít dramatizáciu literárnych diel s využitím prvkov bábkového divadla, maňušiek,
- využívať interaktívnu tabuľu a edukačné softvéry,
- využívať jazykové cvičenia a básne vhodné na logopedickú starostlivosť.
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Matematika a práca s informáciami
V súlade s hlavným cieľom tejto vzdelávacej oblasti sme poskytovali základy matematických a informatických poznatkov a zručností, pomocou ktorých sa začína rozvíjať logické myslenie dieťaťa, chápanie čísel a jednoduchých operácií, ako aj algoritmické myslenie. Požiadavky na výkon detí sme sústredili na orientáciu v priestore, identifikovanie cesty v obrazci, pohyb pomocou symbolov v štvorcovej sieti, poznávanie geometrických útvarov a na zoznamovanie sa s problematikou merania dĺžky. Pri matematických aktivitách sme často využívali interaktívne pracovné listy ( activ inspire, veselé kocky, hravá matematika, Alfik...), digitálne technológie ( IT, Bee-Bot). Deti tieto aktivity obľubujú a sú primerane zručné v práci s digitálnou technológiou.
Oslabenia:
- odhadnúť počet jednotiek meraného objektu pred jeho meraním,
- určiť objekt na základe opisu jeho polohy pomocou slov a slovných spojení vpredu, vzadu, hore, dole,
- pomocou slovných spojení opísať polohu objektu, dokresliť, umiestniť predmet podľa pokynov,
- kreslenie geometrických tvarov
- riešenie logických úloh a číselným radom
Východiská:
- rozvíjať logické myslenie využitím logických edukačných hier a aktivít,
- rozvíjať povedomie o pojmoch polohy predmetov,
- rozvíjať samostatnosť pri riešení úloh a rozvíjanie logického myslenia,
- rozvíjať trpezlivosť detí a výdrž pri práci s pracovným listom,
- využívať pracovné zošity, pracovné listy a interaktívnu tabuľu na riešenie jednotlivých úloh.
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Človek a príroda
Volili sme také podnety, aby deti v čo najväčšej miere získavali skúsenosť s reálnymi predmetmi, javmi a situáciami. Priebeh výchovno-vzdelávacích činností sme postavili na podnetné, stimulujúce situácie, ktoré vzbudzujú u detí snahu poznávať prírodné reálie, vytvárať zmysluplné poznanie o fungovaní sveta. Našou úlohou bolo viesť deti k vyjadrovaniu sa o aktuálnych predstáv o predmetoch, ktoré nás obklopujú. Priebeh výchovno – vzdelávacích činností bol postavený na podnetných, stimulujúcich situáciách, ktoré vzbudzovali u detí snahu poznávať prírodné reálie. V rámci projektu „Motýlia záhrada“ deti pozorovali premenu húseníc na motýľov, kŕmili ich a nakoniec vypustili do voľnej prírody. Pozorovali sme na školskom dvore hmyzí domček, kŕmidlá pre vtáky a domček pre včielky samotárky. Prostredníctvom projektu „Recyklované umenie“ sme upútali pozornosť na recykláciu a využitie odpadového materiálu. V spolupráci s rodičmi deti si vyrobili dopravné prostriedky z odpadového materiálu. V rámci projektu „ Zbierame staré batérie so Šmudlom“ sme chceli upútať pozornosť na dôležitosť triedenia odpadov a ukotviť v pamäti detí správne triedenie odpadu. V projekte „Med nad zlato!“ prostredníctvom prednášky s ukážkou včelára deti sa dozvedeli aké dôležité sú včely pre život človeka a ako sa vyrába med. Deti sa spontánne a so záujmom zapájali do aktivít. S radosťou sa zúčastňovali praktických cvičení a zážitkového učenia. Využitím digitálnej technológie sa deti stretli s reálnou podobou rastlín, živočíchov a ich spôsobom rastu a života. Knižnica bola doplnená literatúrou s reálnymi obrázkami rastlín, živočíchov, prírodovednými pokusmi a zaujímavosťami. Deti si osvojili užitočné vedomosti v rámci environmentálnych aktivít - triedenie a recyklácia odpadu, založenie a kultivovanie kompostu, sadenie kvetinových a bylinkových záhonov v školskej záhrade, starostlivosť o izbové rastliny. S radosťou sa zúčastnili enviromentálnych projektov ( triedenie odpadu, tvorenie z odpadového materiálu, environmentálne aktivity na ŠD).
Oslabenia:
- správne pomenovať niektoré javy o ktorých nemajú predstavu.
Východiská:
- využívať prezentácie na interaktívnej tabuli,
- doplniť učebné pomôcky na skúmanie a bádateľské činnosti, obrázkový materiál.
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Človek a spoločnosť
Vo vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť sme viedli deti k základnej orientácií v blízkom spoločenskom prostredí – v jeho časových, priestorových, sociálnych a medziľudských vzťahoch. Kládli sme dôraz na zoznamovanie sa s blízkym a vzdialenejším prostredím prostredníctvom pozorovania a zdieľania zážitkov a skúseností detí. Nadväzovali kontakty s okolím- zdravili sa, kládli otázky a pod. Pozorovali okolie a zdieľali svoje zážitky a dojmy prirodzenou komunikáciou. Navštívili sme múzeum v miestnom kaštieli. Zúčastňovali sa veľmi úspešne spoločenského diania besiedkou s tvorivou dielňou z príležitosti Vianoc, úcty k starším a dňa matiek, karnevalu, koncoročnej besiedky a rozlúčky s predškolákmi, aktivít v zmysle spolupráce s rodinou a rodičmi ( darček pre mamičku, darček pre otecka, darček pre seniorov, vianočná ozdoba a pod.).
Veľkej úspešnosti sa tešili aktivity spojené so spoluprácou s rodičmi v rámci projektoch, ako: Recyklované umenie; Týždeň mobility a deň bez áut; Deň materských škôl, súťaž o školské logo; Čím chcem byť; Vianočná pohľadnica; Adventný kalendár; Rodinná rozprávka; Krabica smiechu; Deň rodiny a Deň otcov. V spolupráci s rodičmi aktívne sa zapájali do splnenia úloh.
V priebehu školského roka boli úspešne nadobudnuté zručnosti v oblasti prosociálneho cítenia, spolupráce a riešenia konfliktov. Pracovali sme naďalej na utužovaní kolektívnych a kamarátskych vzťahov. Pri hrách sme si upevňovali časové vzťahy týždňa, mesiaca a roka. Zameriavali sme sa na osvojovanie si kultivovaného správania s dodržiavaním základných pravidiel slušnosti, na vnímanie a rozoznávanie pozitívnych a negatívnych emócií a vlastností u seba a u druhých osôb, na utváraní predpokladov pre prosociálne cítenie a správanie detí.
Oslabenia:
- niektoré deti majú problém pri samostatnom riešení konfliktov,
- nerešpektujú dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania,
- ohľaduplné správanie, počúvanie sa navzájom,
- niektoré deti majú problém pri sebakontrole, sebaovládaní, presadzovaní vlastnej predstavy a nezvládaní vlastného hnevu,
- niektoré deti majú tendenciu impulzívne reagovať,
- niektoré deti majú ťažkosti pri vyjadrovaní svojich emócií.
Východiská:
- riešenie konfliktov formou skupinových rozhovorov s deťmi,
- dramatizácia rozprávok s prosociálnou tematikou,
- realizácia situačných hier v skupinách,
- pokračovať v sledovaní a v prípade potreby sa poradiť so špecialistami
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Človek a svet práce
Obsah tejto vzdelávacej oblasti sa člení do piatich podoblastí, ktoré predstavujú začiatky technickej gramotnosti a s ňou súvisiace činnosti. Súčasť vzdelávacieho obsahu tvorí rozvíjanie elementárneho technického myslenia, keď deti spoznávali vlastnosti materiálov a učili sa využívať to, čo o nich vedia. Aktívne sa podieľali na pokusoch a zážitkovom učení – manipulovali so záhradkárskym náradím, sadili a presádzali izbové kvety. Hlavným cieľom tejto oblasti bolo utváranie a rozvíjanie základných zručností dieťaťa zvládať úkony bežného dňa a zručností pri používaní nástrojov potrebných v bežnom živote. Deti si osvojili jednoduché pracovné návyky, ako je rozdelenie si úloh, spolupráca pri skupinových aktivitách a zodpovednosť za svoju prácu.
Oslabenia:
- dodržiavanie bezpečnostných pravidiel pri používaní rôznych nástrojov,
- samostatne vytvoriť daný predmet,
- poznatky o tradičných remeslách,
- uvedomovať si význam práce.
Východiská:
- oboznámiť deti s postupmi na výrobu rôznych predmetov,
- použiť krátke vzdelávacie filmy,
- pracovať s nástrojmi a náradím,
- používať návody a schémy na skladanie,
- prísun informácií o tradičných remeslách zážitkovou formou,
- posilniť ich pochopenie vzťahu medzi prácou a odmenou.
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Umenie a kultúra
Rozvíjali sme elementárne hudobné schopnosti, zručnosti a návyky detí prostredníctvom hudobných aktivít, ktoré sa navzájom prelínajú, dopĺňajú. Deti boli mimoriadne aktívne a s veľkou obľubou sa zapájali do hudobných aj výtvarných aktivít. Aj prostredníctvom hudobno-pohybového krúžku Fidlikanti deti si osvojili jednoduché tanečné kroky a krátke choreografie, rytmizáciu riekaniek, spievali piesne s melodickým a rytmickým sprievodom, pohybom vyjadrili charakter piesne. V oblasti kultúry sa deti učili o tradičných slovenských zvykoch a folklóre. Vo výtvarnej výchove prostredníctvom hravých výtvarných činností deti vyjadrovali svoje predstavy, rozvíjali si fantáziu a tvorivosť, získavali a rozvíjali si elementárne výtvarné schopnosti, zručnosti a návyky. Mali možnosť vyskúšať si niekoľko techník maľovania, dokážu experimentovať s farbami, vyjadriť predstavy o svete, používať kresliarske nástroje.
Oslabenia: Hudobná výchova
- rytmizovať riekanky na základe zmeneného tempa, dynamiky,
- spievať rytmicky správne.
Východiská:
- rozvíjať vedomosti o zdrojoch hudobných zvukov,
- realizovať s deťmi viac cvičení na vyvolanie emócií z hudby
Oslabenia: Výtvarná výchova
- vydržať a dokončiť činnosti,
- vyjadriť pocity farbami,
- detailnejšie stvárnenie ľudskej a zvieracej postavy.
Východiská:
- využívať rozmanitý výtvarný materiál,
- podnecovať tvorivosť a fantáziu,
- častejšie pracovať na spontánnom prejave podľa fantázie a expresie svojich pocitov.
VZDELÁVACIA OBLASŤ: Zdravie a pohyb
Hlavným cieľom vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb bolo poskytnutie základných informácií súvisiacich so zdravím. Prostredníctvom vhodných telesných cvičení sme viedli deti k osvojeniu a zdokonaľovaniu pohybových schopností a zručností. Dôležitou súčasťou boli základné hygienické návyky a sebaobslužné činnosti. Zamerali sme sa na pochopenie významu zdravia pre človeka, podporu zdravia, významu pohybu pre zdravie cvičeniami. Vynikajúce výsledky deti dosahovali na krúžku Florbaloví špunti, kde pod vedením profesionálneho trénera preukázali schopnosť strategického uvažovania, priestorovej orientácie a zručností a schopností potrebných pri tomto športe ( beh, rýchlosť, vytrvalosť, koordinácia zrakovo pohybovej oblasti, hranie fair play a kooperácia v tíme. Väčšina detí má dobrú rovnováhu a je schopná zvládať jednoduché športové aktivity. Venovali sme pozornosť k dodržiavaniu hygienických zásad, k osvojovaniu si základných hygienických návykov, ku kultúrnemu stolovaniu, používaniu príboru a k udržiavaniu čistoty pri stolovaní. Veľký dôraz sa kládol na rozvíjanie grafomotorických zručností a lepšie zvládanie sebaobslužných činností. Pozornosť bola venovaná i základným sebaoblužným činnostiam ako sú obliekanie, vyzliekanie, obúvanie, šnurovanie, viazanie. Uskutočnili sme triedne súťaže zamerané na osvojenie sebaobslužných činností s prihliadnutím na vekovú kategóriu detí (najmenšie deti súťažili v obliekaní ponožiek, staršie deti v zapínaní gombíkov a deti prípravnej triedy vo viazaní šnúrok).
Oslabenia:
- niektoré deti nepredvádzajú cvičenie správne, nevedia zaujať správnu polohu,
- v prípade dieťaťa so zdravotným postihnutím slabej telesnej zdatnosti a spôsobilosti aktívne sa zúčastňovať pohybových aktivít.
Východiská:
- využívať školský dvor na realizáciu pohybových aktivít,
- zamerať sa na správne držanie tela a správne predvádzanie cvikov,
- uskutočňovať pohybové hry s pravidlami.
Zefektívnenie riadiacej práce v záujme skvalitnenia predprimárneho vzdelávania
V oblasti zefektívnenia riadiacej práce a v záujme skvalitnenia predprimárneho vzdelávania bola vykonávaná kontrolná a hospitačná činnosť s cieľom získať objektívne informácie o práci, metódach, organizácii, výsledkoch pedagogických a nepedagogických zamestnancov MŠ. Vnútroškolská kontrola bola vykonaná riaditeľkou MŠ a bola zameraná na plnenie pracovných povinností, pracovnú disciplínu, oblasť bezpečnosti a hygieny práce a na pedagogickú činnosť. Hospitačná činnosť bola realizovaná podľa Plánu hospitačnej činnosti a bola zameraná na vedenie triednej dokumentácie, kvalitu plánovania, organizácie výchovno-vzdelávacej činnosti, integráciu rôznych vzdelávacích oblastí, rozvíjanie kľúčových kompetencií, využitie digitálnych technológii, výber, realizácia a kvalita hier, uplatňovanie špecifických metód. Výsledky hospitácii smerom k učiteľke a k deťom sú rozpracované v hospitačných záznamoch. Pedagogická dokumentácia a ďalšia dokumentácia bola vedená v súlade s platnou legislatívou. Právne vedomie zamestnancov bolo zvyšované prostredníctvom prevádzkových porád, pedagogickej rady, samoštúdiom, sledovaním internetových stránok. V priebehu roka bol vykonaný predbežný prieskum dochádzky detí v čase vedľajších a hlavných prázdnin. Rodičia boli vždy v časovom predstihu informovaní i o prerušení prevádzky a to so súhlasom zriaďovateľa. Aktivity MŠ boli realizované len na základe informovaného súhlasu zákonných zástupcov.
V šk. roku 2024/2025 v Materskej škole Veľká Ida č. 359 absolvovala adaptačné vzdelávanie 1 učiteľka, súvislú odbornú prax 2 študentky zo Strednej odbornej školy pedagogickej sv. Cyrila a Metoda v Košiciach a 1 študentka zo Súkromnej strednej odbornej školy Bukovecká 17 Košice.
Materiálno-technické zabezpečenie školy, údržba a skvalitnenie pracovného prostredia
V spolupráci so zriaďovateľom v rámci finančných možností sme zabezpečili skvalitnenie materiálnych podmienok materskej školy a modernizovali materiálno - technické vybavenie MŠ. Zo získaných financií z 2% z daní sme uhradili ďalšie vzdelávacie pomôcky Albii Mapy (závesné tabuľe, manipulačné pomôcky – súbor magnetických kartičiek).
Z členského príspevku na Združenie rodičov sme uhradili vstupné za divadelné predstavenia, darčeky na MDD.
Z príspevku na účasti výchovno-vzdelávacieho procesu MŠ, ktorú poskytuje Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, sme uhradili vstupné na rôzne kultúrne predstavenia, výlet a exkurziu pre deti s PPV.
Oblasť spolupráce
Na základe manuálu s rešpektovaním uznesenia vlády SR, vyhlášky, rozhodnutia ÚVZ SR a RÚVZ o uvoľnení opatrení rodičovské združenia prebiehali prezenčnou formou. Zákonný zástupcovia detí boli informovaní cez Edupage, ale aj prostredníctvom uzavretej FB skupiny MŠ, oznamovacej nástenky v šatni a webovej stránky materskej školy. Organizovali sme pre rodičov s deťmi besiedky a tvorivé dielne prezenčnou formou. Spolupráca s rodičmi bola na dobrej úrovni. Rodičia aktívne sa zapojili do projektov a akcií materskej školy. Pravidelne boli vystavované práce detí v priestoroch MŠ.
Spolupráca so zriaďovateľom v oblasti materiálneho zabezpečenia bola vyhovujúca. Starosta obce ako aj zamestnanci obecného úradu nám vychádzali v ústrety v rámci svojich možností. Z ľudského a personálneho hľadiska bola citeľne zvýhodnená druhá materská škola.
Záver :
Osobitnú pozornosť venovať nesplneným úlohám, slabým stránkam vo výchovno-vzdelávacej činnosti, pokračovať v osvedčených projektoch, podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, zvýšiť úroveň materiálno-technického vybavenia školy, ďalej rozvíjať spoluprácu rodiny a školy ako aj spoluprácu s inými subjektmi, naďalej esteticky zlepšovať prostredie školy a školského dvora.
............................................
Katarína Širilová
riaditeľka MŠ
Materská škola Veľká Ida č. 359, 044 55 Veľká Ida
Prehlásenie
Prehlasujem, že som bol/a oboznámený/á
so Správou o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
za šk. rok 2024/2025
Pedagogická rada:
1. Anna Boháčová ..................................................
2. Zita Bodonová .....................................................
4. Mgr. Mária Tomečková ........................................
Školská rada:
1. Anna Boháčová ...................................................
2. Agáta Žigová .......................................................
3. Darina Warzybok ...............................................
4. Marek Theis ........................................................
5. Mgr. Gabriela Abošiová ......................................
6. Zuzana Ďurčová .................................................
7. Mgr. Vladimír Gladič ..........................................